付颖:践行“教育家精神” 争做时代“人师”

时间:2023-10-11浏览:568设置

习近平总书记在第三十九个教师节来临之际,致信全国优秀教师代表强调“大力弘扬教育家精神”,殷切希望全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了新时代中国特有的教育家精神的核心要义。这一论述既源于历代师者躬耕教坛的传统赓续,又立足于强国建设与民族复兴的时代拓新。作为一名有着二十多年从教经历的普通教师,深刻理解教育家精神的科学内涵和内在逻辑后,将教育家精神融入教学教育工作,是我今后工作中需要探索和实践的。

一、理想信念是教育家精神的政治灵魂

一支粉笔、三尺讲台,教育工作者要做到有坚定的理想信念,才能不忘初心,始终同党和人民站在一起,厚植家国情怀,才能培养出担当民族复兴大任的时代新人。心有大我、至诚报国的理想信念是精神支柱,是教育家的首要标准。坚定了理想信念,才能在面对不同的价值观、世界观的时候,选择清晰的道路。入党誓言至今仍在耳边回想,初次走上讲台的场景历历在目,只有自己坚定理想信念,才能将这种理想信念传递给青年学生,才能感染处于人生价值观尚不成熟的学生,引导他们成为合格的、为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

二、道德情操是教育家精神的鲜明品格

2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察调研时借用“言为士则、行为世范”这句话要求教师不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的“大先生”。教师——知识的传承者,灵魂的工程师。这一独特属性和职业特点,决定了教师不但要做知识的传递着,更重要的是要塑造学生的品格和情操。教师要在平常的教学和与学生接触中,用独特的人格魅力、优良的品德修养、高尚的道德情操“润物细无声”的滋养学生,在他们心里埋下种子。以自己的模范行动影响和带动学生实现专业、人格、情操、道德的全面发展,为将来进入社会做好充足的准备

三、育人智慧是教育家精神的本质要求

早在两千多年前,孔子便提出有教无类、因材施教,并善于运用问答法的教学形式,循循善诱,启发学生思维。启发智慧而不灌输,滋润心田而不冰冷,尊重个体差异,分层施教、定向施教,促进全面发展,是遵循教育规律、践行素质教育理念的基本要求。只有运用丰富的育人智慧,才能体现教育深入学生、深入心灵、春风化雨、润物无声的良好效果。职业教育和继续教育的学生相比本科学生,在基础理论学习和自我学习能力上的确有差距,针对于这种差距,我在教学中融入了问题引导式的教学方法,让学生带着问题去学习,取得了较好的教学效果。在国家对人才需求多元化的时代,启智润心、因材施教的育人智慧显得特别的重要,如何根据学生的特点来进行教学方法的改革和创新,是每个教育工作者孜孜不倦的研究方向。让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、躬耕态度是教育家精神的不竭动力

勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育家精神的不竭动力“师者,所以传道、授业、解惑也。”拥有真才实学是教书育人的基本前提。教育者只有诚心诚意地自我提升,才能更加自信地去教育学生。当今世界,知识更迭和技术革新以前所未有的速度向前发展。如果不坚持学习,紧跟时代,教育者的知识结构和教育教学方式很快就会落后于时代脚步。随着建筑业近些年的产业升级,装配式建筑技术、BIM技术、智能建造等新技术层出不穷,让我感到了前所未有的危机感。危机感转化为新动能,促使我树立终身学习理念,拓宽知识视野,更迭知识结构,潜心钻研学问,不断提升专业素养和教育教学水平,这是每个教育工作者都应该有的躬耕态度

五、仁爱之心是教育家精神的崇高情怀

习近平总书记指出,“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”,“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田”。乐于教导学生、关心爱护学生是教育者进行教育教学的情感基础,也是教育者热爱教育事业最直接、最集中的表现。“仁爱”是中华传统教育思想的精神内核,也是熔铸在中国人骨子里的最高道德准则和人格理想。教育家精神中“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”蕴含着最深沉的中国精神,体现着最鲜明的中国特色。教师应当心系学生、心系教育,严以律己、甘于奉献,具有尊重、理解、宽容的品格,使自己成为学生的好朋友和贴心人,让所有学生都成长为有用之才。

六、弘道追求是教育家精神的宏大格局

大道之行,天下为公。正确把握中国和世界发展大势,心系人类前途命运,服务民族复兴、促进人类进步,是教育事业的重要价值取向。当前世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开,面对世界共同挑战,我们需要培养具有宽广国际视野和多元知识背景,既不封闭保守也不崇洋媚外,能够弘扬全人类共同价值,具备参与全球事务能力,立志为人类谋进步、为世界谋大同的新时代公民。胸怀天下、以文化人的弘道追求是教育家精神的宏大格局新时代弘扬教育家精神,要求我们教育工作者把文化自信融入教书育人全过程,秉持开放包容的心态,更加积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果,以守正创新的正气和锐气谱写当代教育新篇章。

今后,我将以教育家精神为工作的指南,引领建筑系全体教师教育家精神,传承红色基因,忠诚于党和国家的教育事业,不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量。(城乡发展学院教师 付颖)


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