习近平总书记致信全国优秀教师代表时，鲜明提出教育家精神，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家精神的提出，具有鲜明的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑和时代逻辑。
一、尊师重教、崇尚教育家的优良传统是教育家精神生成的历史逻辑
自先秦时期开始，历代思想家即将尊师提升到关系治国安邦以及道统传承的高度来加以认识和阐述，提出了诸如“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”（《礼记·学记》）“国将兴，必贵师而重傅”；“国将衰，必贱师而轻傅”。（《荀子·大略》）“疾学在于尊师”，“事师之犹事父也”，“尊师则不论其贵贱贫富矣”。（《吕氏春秋·劝学》）等理念。与此同时，又从道德修养到业务能力对教师提出严格要求，强调教师要具有“大德”，“美其道，乐其业”；要心怀大局，“明于古今，温故知新，通达国体”；要热爱学生，“有教无类”，同时又要“因材施教”；要善教，“记问之学，不足以为人师”，不断钻研教学教法，启发学生思考，等等。这些传统、原则和理念已深入中国人骨髓，成为百姓“日用而不觉”的价值观念，并落实在制度、行为和日常生活之中。国家尊孔子为“至圣先师”，建立文庙，岁时节日钦派大臣献祭；百姓家族祠堂悬挂“天地君亲师”匾额，等等。
一方面，凝练提出并大力弘扬教育精神是推进中华传统文化创造性转化、创新性发展的必然要求。我国尊师重教、崇尚教育家的传统传承数千年，是中华优秀传统文化的重要组成部分，并且仍然具有较强的时代价值，需要结合新的时代条件推进其传承与转化。另一方面，尊师重教、崇尚教育家的传统和实践为教育家精神提供了丰富的思想文化资源，教育家精神扎根中华丰沃的文化土壤，蕴含着中国独特的文化基因，具有深厚的历史底蕴、文化底蕴。
二、科学的教育规律是教育家精神生成的理论逻辑
教育是教化育人、培根铸魂的事业，在人类发展史上具有特殊重要的地位，影响着人类的未来。教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源，有高质量的教师，才会有高质量的教育。所以，发展教育事业，必须高度重视教师队伍建设。教师是人类社会中一项特殊职业，“师者，人之模范也”， 被称为“人类灵魂的工程师”，承担着传道授业解惑，塑造人、引领人的重任。加强教师队伍建设，不但要重视数量、学识、能力方面的培养，还必须高度重视教师价值观的塑造和养成，要以崇高的精神凝聚教师群体，引领教师发展，从政治信仰、精神品质、专业素养、教学态度、教育能力等方面，对教育的理念、教师的价值作出提炼升华，以激发教师更深沉、更持久的立德树人的内在动力。
科学的教育规律要求必须将教师发展放在首要位置，教师发展规律为教育家精神的生成提供了理论指导，使教育家精神建立在坚实的理论基础之上，具有很强的科学性、指导性和针对性。
三、新时代党和国家加强教师队伍建设经验是教育家精神生成的实践逻辑
我们党高度重视教师队伍建设。尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师工作，习近平总书记对教师工作作出了一系列重要论述，指出教师是立教之本、兴教之源；强调要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。并对教师的政治素质、职业素养和专业能力提出一系列要求，对全体教师提出要做“四有”好老师、“四个相结合”、“四个引路人”等，要成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”；对思政课教师，专门提出政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求。新时代的人民教师全面贯彻习近平总书记的重要论述精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献，也涌现出一批教育家和优秀教师。对新时代党和国家加强教师队伍建设的实践经验进行总结，对教育家和优秀教师身上展现出的道德品质、人格特质、才学素养进行提炼，有利于引导全体教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，建设“强国之师”。
四、扎实推进中国式现代化是教育家精神生成的时代逻辑
党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化的本质是人的现代化，人的现代化需要依靠教育。党的二十大报告以专章论述“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，这表明我们党更加重视教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的极端重要性。强教必先强师。推进中国式现代化，加快建设教育强国、人才强国，对高素质专业化教师队伍建设提出了新的、更高的要求。在扎实推进中国式现代化的伟大征程中，迫切需要教育家，也能够产生教育家。教育家精神是对中国式现代化本质要求的遵循，也是引领教育强国、人才强国建设的精神力量，同时，也体现着新时代教师砥砺前行、踔厉奋发、团结奋斗的精神风貌。
总之，教育家精神是在历史与现实、理论与实践的交织交融和持续演进中生成的，体现了历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑、时代逻辑的有机统一。（马克思主义学院院长 汪红亮）