我非常有幸参加了学校“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班”。一周来，自学反思、专题授课、交流研讨，以及实地研学等多种形式的学习，让我更加深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。参加读书班就是一次政治的洗礼、思想的升华、信仰的感召、能力的淬炼，增进了我对新思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。下面，我将读书班学习与实际工作结合，谈谈自己的感想。
一、以人民至上提升教育质量
对于我来说，人民至上就是始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断提升教育质量和教学水平，让学生获得更好的学习效果，为教师提供优良教学服务和保障。从教育者的角度来说，要加强理论、专业知识学习，不断更新教学内容，改进教学方式方法。以学生为本，关注学生的全面发展，使成人与成才得到统一。除了传授知识、培训技能，培养学生的自主学习和创新能力，还应关注学生的身心健康和全面素质的培养。充分利用红色文化孕育的丰富文化精神感染、影响、陶冶学生，激发其爱国爱党的民族情感，坚定共产主义理想信念；从管理者的角度来说，要善于与师生谈心交朋友，善于倾听他们的意见和建议，掌握隐藏在表面下的师生急难愁盼问题，做好教育的惠民实事。把优化服务和日常教学管理结合起来，寓管理于服务之中，追求和谐的教育环境，确保师生能够在良好的氛围中获得良好的教育效果。
二、以调查研究推进工作实效
马克思主义学院是学校机构后新设置的教学部门，负责公共基础课教学的教师来自西湖和青云谱两个校区。开学初，通过与教师的个人谈话、集体座谈、教学研讨等，我了解到公共基础教学部存在两校区教师融合、跨校区教学管理及学生活动开展等方面的问题。为解决数学教师受到一个学期超量教学、另一个学期没有授课任务的困扰，我多次与城乡发展学院、智能技术学院、数字经济学院的相关领导和负责人沟通，尽可能解决数学教师面临的困境；查阅研读教育部与教育厅下发的关于高职公共课程设置的文件依据，与英语、数学、体育等课程负责人研讨如何制定人才培养方案中公共课程建设与目标，目前，该项工作已顺利完成；多次与教务处领导沟通协调，已理顺高职、开放、二元制公共基础课程设置及归口管理工作。通过沉到教学一线，察实情、谋实招、办实事，深入开展调查研究，能有效推动解决公共基础教学部教学管理等方面的突出问题。
三、以劳动教育助推劳模精神
劳动教育侧重的是学生劳动价值观、劳动品质的培养，有别于人才培养方案中的其他课程。我们组织教师领会学习教育部、江西省政府、省教育厅下发的各类有关劳动教育的文件精神，转变劳动教育就是组织学生清洁寝室、打扫校园卫生的误区。不像专业学院教师面对的仅仅是几个班级的学生，马克思主义学院的公共基础课教师是面向全校学生，对学生教育有更广的覆盖面。因而，要求教师利用所授课程特点，有机引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培育积极的劳动精神。同时，要求各专业学院开展劳动教育主题学习、邀请劳动模范人物及行业劳动者杰出代表进校园、开展专业劳动实践活动等多种方式，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造劳动光荣的校园风尚和精益求精的敬业风气。
我作为公共基础教学部的副主任，一名共产党员，一要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以实际行动践行主题教育的总要求和目标任务；二要认真学习党章，深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想精神内涵，并用于工作实践；三要在学习中强化政治意识，提升政治能力、认知能力、综合文化素质和应对各种复杂情况的能力，立足本职岗位，履职尽责、担当作为，锚定学校全面建设融合融通、价值显著的新型高校的目标，为办人民满意的开放大学尽一己之力。（马克思主义学院党总支委员、副院长 杨峰）